École Primaire Bilingue

Bienvenue au Petit Cours du Rocher

situé au 230 rue du Faubourg Saint Honoré, 75008 Paris. Nous accueillons des élèves du Cours Préparatoire (CP), jusqu'au Cours Moyen 2(CM2). Une classe de 20 élèves par niveau.

Domaines Apprentissages

Le Petit Cours du Rocher est un établissement d’enseignement scolaire privé hors contrat, dispensant un enseignement maternelle et primaire bilingue Français-Anglais, appliquant les objectifs de l’Éducation Nationale et ceux du British Curriculum.
L’ établissement s’inscrit dans le prolongement de l’établissement, situé au 53 rue du Rocher Paris 8e, et qui, depuis sa création en 1953, se caractérise par un enseignement bilingue en immersion quotidienne : 50 % en français, 50 % en anglais. L’instruction est placée au cœur de notre projet qui vise l’excellence en stimulant l’envie
d’apprendre naturelle de l’enfant, sans oublier de laisser une large place aux moments de
Fête. Une attention particulière est donnée au bien-être de l’enfant et à son corollaire, le bien-être des enseignants. Notre mission :
« Nous transmettons notre amour de l’école à chaque enfant, pour ouvrir l’appétit du savoir »

Nos Principes:

Proposer un cursus d’excellence individualisé et ouvert sur le monde, dans les deux langues.
Eveiller l’enfant dans son unicité et ses spécificités, sa sensibilité, son émotivité, son cœur.
Acquérir les règles de vie en collectivité et ouvrir un chemin vers l’autonomie.
Veiller au bien-être corporel et psychologique de chaque enfant.
Eveiller sa créativité.
Préparer nos élèves à rejoindre un établissement secondaire à la fin du CM2.

Mise en Œuvre:

Enseignement quotidien bilingue Français / Anglais, dès l’âge de 2 ans.
Effectif limité à 20 élèves par classe.
2 professeurs natifs (francophone, anglophone) diplômés par classe (en demi-journée).
Programme pédagogique combinant celui de l’Éducation Nationale et du British
Curriculum.
Un corps enseignant formé à la Discipline Positive dans un environnement familial
Enseignants francophones natifs et enseignants anglophones natifs
Activités sportives et artistiques hebdomadaires
Un FabLab , dès l’âge de 4 ans pour l’activité “Engineering for Kids”

En Classe

En mathématiques, dès la petite section de maternelle et jusqu'au CM2, les élèves suivent la méthode Singapour. Chaque matin, l'enseignant introduit un nouveau concept (en français ou en anglais) et mène un exercice en pratique guidée. L'après-midi, la notion abordée le matin est revue dans l'autre langue, accompagnée d'exercices en pratique autonome. Pour le français et l'anglais, les enseignements se font dans la langue natale des enseignants. Les autres matières sont enseignées en français et en anglais. Le programme de français primaire se concentre sur l'approfondissement et la pratique de l'orthographe, de la conjugaison, ainsi que sur l'expression écrite et orale, visant l'excellence en langue française.

Quelles méthodes d’évaluation?

Les méthodes d’évaluation du Petit Cours du Rocher sont positives et visent à valoriser les progrès de chaque élève et de l’accompagner vers la réussite scolaire. Il s’agit de l’évaluer en l’éclairant sur ses progrès pour favoriser sa confiance en lui, repérer les difficultés et renforcer l’efficacité des apprentissages. Toute méthode humiliante ou autoritaire est proscrite. Au contraire, l’élève est encouragé avec bienveillance. Il s’agit d’encourager l’élève, de chercher le positif, de valoriser l’acquis, sans tomber dans l’hypocrisie ou le laxisme, dans un esprit de bienveillance. L’évaluation de l’élève doit lui permettre de comprendre où il se situe en termes d’acquisition en veillant à ne pas le démotiver. Il découvre les difficultés et il est guidé vers des méthodes de résolution afin de continuer à progresser. L’erreur est dédramatisée, et valorisée comme une étape « normale » vers la réussite.

Demande de Brochure

Pour en savoir plus sur notre école primaire bilingue , téléchargez la brochure

Brochure

Curriculum.

Notre projet pédagogique en Primaire s’inscrit dans le prolongement direct et logique de la maternelle qui fait le succès de notre école bilingue depuis 1953.

Le Petit Cours du Rocher propose un cursus bilingue et traditionnel pour « Faire grandir l’esprit, la main et le cœur ». Le cursus combine les objectifs de l’Education Nationale avec ceux du British Curriculum. Une attention particulière est donnée au bien-être de l’enfant et à son corollaire, au bien-être des enseignants.

Notre enseignement de l’anglais est dispensé exclusivement par nos enseignants anglophones natifs. L’enseignement en anglais ne se fait pas dans le cadre des cours d’anglais mais de cours en anglais. Tout en respectant la bienveillance, naturellement due aux élèves, ceux-ci seront évalués aussi bien en langue française qu’en langue anglaise.

Le suivi scolaire de l’élève est assuré avec des évaluations régulières synthétisées dans un livret scolaire remis aux parents lors de chaque trimestre. Les méthodes d’évaluation du «Petit Cours du Rocher » sont positives et visent à valoriser les progrès de chaque élève pour l’accompagner vers sa réussite. L’évaluation de l’élève doit lui permettre de comprendre où il se situe quant aux acquisitions en veillant à préserver sa motivation.

L’objectif est de renforcer le bilinguisme des élèves. Il s’agit de s’exprimer à l’oral comme à l’écrit, dans les deux langues avec une agilité similaire. En fin de CM2, les élèves auront atteint un niveau d’anglais qui leur permettra d’utiliser indifféremment le français et l’anglais avec aisance et d’intégrer les meilleurs collèges bilingues en France ou à l’international.

La discipline positive propose un ensemble d’outils et une méthode ni permissive ni punitive qui permet de développer chez l’enfant l’autodiscipline, le sens des responsabilités, l’autonomie, l’envie d’apprendre, le respect mutuel et bien d’autres qualités essentielles. Dans cette démarche, l’autorité s’exerce sans soumission, sans punition, en conciliant fermeté et bienveillance et en impliquant l’enfant dans les décisions qui le concernent. L’encouragement, qui joue un rôle central, s’appuie sur les forces de l’enfant et permet un changement constructif. La Discipline Positive a été introduite au début des années 2000 au sein de notre établissement avec des formations annuelles de nos enseignants. La lecture du livre “La Discipline Positive” de Jane Nelsen et Béatrice Sabaté est vivement encouragée pour nos parents d’élèves.

Le développement de l’élève passe par un accompagnement progressif vers l’autonomie et l’apprentissage de la vie en société. L’autonomie s’entend sous ses aspects intellectuel, physique, spatial, temporel et affectif. Au travers des apprentissages, les élèves acquièrent les moyens d’analyser les informations qu’ils reçoivent et de réfléchir par eux-mêmes. Il est primordial qu’ils sachent faire preuve d’esprit critique, dans le but d’en faire à long terme, des citoyens libres, responsables et ouverts d’esprit. Ceci évidemment sans oublier que le fait d’être autonome favorise la coopération. Les élèves sont également amenés à réfléchir sur ce qu’ils apprennent, la façon dont ils apprennent, leurs difficultés et comment les surmonter. Les élèves sont aussi accompagnés dans leur apprentissage de la vie en société. À cette fin, ils sont sensibilisés à l’interaction positive avec l’autre. Un travail sur les émotions permet de développer l’empathie des élèves, le plus souvent au travers de jeux en équipes. Il faut essayer de comprendre l’autre - se mettre à la place du camarade. L’obstacle fréquent est de penser que l’autre est comme soi. Comment voit-il le monde ? Quelles sont ses préoccupations ? C’est ainsi qu’il en vient à prendre en compte et à respecter l’autre. Notre équipe pédagogique bienveillante prend en compte les émotions des élèves, ce qui favorise leur intégration parmi les autres élèves tout en les aidant à développer leur empathie.

Les enseignants du Petit Cours du Rocher sont diplômés et expérimentés. Au-delà des compétences académiques, ils incarnent la philosophie positive et bienveillante de l’établissement. Ils bénéficient annuellement de formations organisées par des intervenants extérieurs spécialisés. Ils sont impliqués, passionnés par leur métier et communiquent leur passion au quotidien.

Notre école prévoit l’organisation de sorties scolaires dans le but d’enrichir les connaissances et l’expérience des élèves. A raison d’une sortie par période au minimum à
partir de la GS.